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行测考试记叙文阅读解题技巧
备考公务员行测时，片段阅读记叙文的解题方法需要重点攻克。记叙文往往通过塑造核心主人公来展现故事蕴含的哲理，那些说教性质的身份比如禅师、学者说的话是解题关键。今天小编就来详细说说记叙文阅读的三个实用技巧。感兴趣的小伙伴和小编深入了解一下吧
记叙性文段一般采用寓言故事、童话故事的形式来完整叙事，进而表达一个哲理，所以根据主题词和行文脉络，把握记叙文的主旨依然是解题的关键。除了主旨以外，各位考生还需要把握以下三个解题技巧才能进一步保证正确率，那就是—-知人知面更知心”。
在记叙文中，为了更自然流畅的展现蕴含其中的哲理，一般文段会塑造多个角色，甚至通过对话的方式，直接或间接传递作者的主张。那么这里需要各位考生重点留意核心主人公的言行，尤其是具有说教意义的身份。比如小蜗牛问妈妈”当中的妈妈”、某人问大师”当中的大师”、还有学者”、禅师”等等，这些人往往会用富有哲理的点睛之笔透露作者的心声。
例牛大哥认真地说道十斤山芋算的了什么，友谊的分量值千金啊!”
记叙文六要素交代了故事背景，但是各位考生还需要思考题目背后遣词用字的良苦用心。题面中往往会出现表示感情色彩的句子，比如感叹句、反问句、设问句，尤其设问句中自问自答的内容便尤为关键。另外，对于有说理性质的词汇要敏感，比如友谊”、诚信”、奉献”、友善”等等，往往可能构成文段的主题词。再有，弘扬正向积极的导向作用是记叙文的本质，所以这类题目往往选择的题目或者道理，应该是符合核心价值观的主题内容。对于三观不正的选项，就可以予以排除了。
例有个登山的人在途中遇到暴风雪，不久就迷路了，而他的御寒装备又不足，他明白，如果不找到避风处，他非冻死不可。在他四肢已冻得麻木时，他发现了一个快要冻僵的人。登山人毅然停下来，甩掉手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。那个人的血脉流通了，而登山队员在不断的按摩中获得了温暖。于是奇迹出现了，两个几乎冻僵的人相互搀扶着，终于艰难而又十分庆幸地走出了死亡的雪山。
这段文字意在说明：
A.毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回报
B.给予是相互的，帮助别人也就帮助了自己
C.恶有恶报，善有善报
D.我为人人，人人为我
参考解析B。文段主要讲的是登山人在挽救了一个快要冻僵的人的同时，也使自己获得了温暖，挽救了自己。由此可知，文段意在说明的是给予是相互的，帮助了别人就是帮助了自己。A项必有”过于绝对、C项恶有恶报”在文段中没有体现、D项人人为我”不够正向积极，三项均与此不符，排除。故本题答案为B。
在这道题中，题面出现了相互搀扶”，体现了为人应互帮互助，所以传递的道理就显而易见了。当然选项中出现的毒鸡汤”，是需要各位考生予以排除的。
明确前两点，对于绝大多数的一般题目来说，解题已经是不成问题了。较难的记叙文之所以有难处就在于需要考生围绕故事选择合适的标题。这时就需要考生们跳出题目，把握文段作者的书写对象，也就是说，站在宏观角度思考，作者之所以这样写，到底是对谁而写，又寄托了作者何种情绪。记叙文的终极要义—-攻心。
例一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：自幼失明”。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨，诗人说：我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：你给我写了什么呢?”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道：春天就要来了，可我不能见到它。” 最适合这段文字标题的是：
A.幸运的乞丐
B.温暖的冬天
C.春天的收获
D.诗歌的妙用
参考解析D。文段讲述了一个乞丐在一位诗人的帮助下得到更多帮助的故事，其中关键之处就在于诗人写的那句诗引起了大家更深的感触和同情之心。故诗歌”应是这个故事着重强调的。只有D项与此相关，适合作为标题。故本题选D。
这道题很容易排除C选项，因为乞丐并没有在即将到来的春天有所收获，明显与题干不符;B项与题干首句的故事背景冲突，如果想要表现诗人的行为让乞丐觉得温暖，那么标题应添加双引号，即温暖”的冬天。在这道题中，需要辨析的是A项和D项。诗人用诗意的文字给乞丐带来了财富和关爱，这诚然是一件幸事，但是我们需要跳出文段站在作者的角度思考，整个文段并非强调幸运”的重要，而是在告诉我们，生活很多事情并非顺心遂意，当痛苦和绝望来临时，我们不应沉浸于悲伤中，而是应该用诗意的生活报之以歌”，由此，答案选择D项。
总体来说，考生需要灵活掌握知人知面更知心”这三个解题秘诀，通过不断培养自己的阅读敏感性，进一步提高自己解题的正确率。
四条推理规则解决三段论问题
我们要知道三段论题目的特点才能将它与直言命题的考察进行很好的区分，从而使用正确的方法。三段论的题目具有什么样的题干特点呢?第一，题干的句式主要以所有是"、所有非"、有些是"、有些非"这四个句式为主;第二，题干中的概念性名词会出现至少一次的重复;第三，题干的问法主要是问还需要补充什么前提。
青春中学的一些数学老师取得了硕士学位。青春中学的有些男教师取得了硕士学位。
以下哪项为真，最支持上述论证的成立?
A.青春中学的数学教师都是男教师
B.青春中学的男教师有些是教数学的
C.青春中学的数学老师中有些是男教师
D.有些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位
参考解析：我们可以发现题干中的概念硕士学位"出现了2次，根据每个概念只出现两次"的要求，那么正确选项中不能出现硕士学位"，因此排除D。再看前提中的量项词为一些"，结论中的量项词为有些"，根据有些+所有有些"，可知补充的前提要以所有"为量项词，纵观A、B、C三个选项中，只有A项是以所有"为量项词，其余两项均以有些"为量项词，故排除B、C两项。选A。
行政执法类申论要考什么技巧分享
在政法干警申论中综合式概括题的主要特点在它的于难度等级，相对于单一式概括题(如概括对策、表现等)比较复杂，它更需要大局意识，对材料脉络和宏观逻辑的把握。相对于综合分析题比较简单，它不需要绝对严谨的逻辑组合和抽象的分析加工。在申论考试中，高分来源于三个主要方面：
大纲要求的能力素质，这与考生平时的积累和练习紧密关联。
对材料的加工整理的把握程度和提炼有效信息的准确度有关。
对考试时间的分配与控制有关。对于这三点而言，短期能够实现提高的、最直接体现的就是第三点，尤其体现在作答综合式概括题上，这种题型如果摸透规律将大大节省作答时间，让考生能够将富裕时间分配到难度较高的题型或者作文写作上，从而增加提高分数的概率。
答题技巧：把握材料的脉络，材料虽然是由小的片段材料组合起来的，但组合在一起的整体是围绕一个主题展开的大材料。摸清材料的脉络就能够清晰的看到整篇文章的大纲和框架，对于寻找或选择总括句或总体概括段有极大帮助。比如12年421省考，材料的本质是人与自然(材料最后******所说)。材料1说的是活熊取胆"事件，企业(法人)虐待熊。材料3M县某女(个人)虐猫。材料4H区政府(行政人)屠狗。很明显材料的主要现象是人与动物"。解决方法主要从两个方面入手，一方面是人的思想意识上要有合理利用动物的观念(材料2动物伦理悖论)，另一方面是动物福利立法(材料5和6)。这样的材料脉络就非常清晰了，考生在答题的时候可以按照这个脉络整理答案。
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