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哪个阶段的学习最适合即时强化
考试政策中涉及的教育心理学内容是很多考生头疼的部分。行为强化理论看似简单，但实际应用中需要根据不同情境灵活选择强化方式。今天小编通过典型例题，为大家解答强化时机选择的困惑。感兴趣的小伙伴与小编一起看看吧
对以下情境中的哪一个情境最适宜每当有行为发生时，教师便给予强化( )。
A.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
B.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能回答问题
答案：B
解析：强化实施的目的是为了增加行为发生的频率。其中ACD项中描述的行为是已经形成的，而B项是刚开始建立，这时候进行频繁的强化有助于行为和技能的习得。故答案选B。