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新高一选科从专业覆盖到职业规划
新高一的选科规划是很多考生和家长关心的事。进入高中后面临的第一道关卡就是选考科目，6选3的模式给了学生更多自主权，但选择越多越容易迷茫，物理、化学、生物到底怎么组合最合理。今天小编要说的就是选科时要从哪几个角度思考，每个角度有什么需要注意的地方，帮你理清头绪。感兴趣的朋友和小编了解了解哦
新高考想要发展前景好的选科自然是物理+化学+生物更有潜力，当然有发展前景的组合方案必然难度系数也是最高的。同时，身为考生首先还要保证自己可以考上大学作为基础，再进行选科调整。不跟风，不盲从，认真分析自身的情况作出合适自身的方案。
1、从大学专业覆盖率的角度来看，选科建议物理、化学必须选一科
例如：根据山东等省考试院公布的大学专业招生要求总体情况来看，物理科目覆盖的大学专业最多，报考受限非常小；其次则是化学。
所以，建议在选科之前还没有确定自己将来想要读什么大学专业的同学，最好在“物理、化学”中任选一科。物理、化学同时选择也可，但是这样的组合难度偏大
2、从职业规划的角度来看，选科直接看心仪专业的选科要求最好
凡事贵于精而不在多，如果你已经有了心仪的专业了，并且对此非常感兴趣不会轻易动摇，那么就不用过于在意以上的第一点、也就是选科组合中大学专业覆盖率的问题了。此时，你需要直接查阅心仪专业及其相似专业的选科要求即可。
3、从等级赋分的角度选科，学霸、中等生要有所区别
新高考6选3实行等级赋分制度，同学们的卷面原始分还要经过一次等级赋分转换后，才能得到最终的高考成绩。
新高考选科对大学的影响是什么
现在选科中，其实设限比较多的科目还是物理，因为物理难，所以考生们再选择选考科目的时候，自然就过滤掉了这个科目，物理其实是大学重视程度最高的学科，如果你想要学习物理类的专业，还是选择物理好。
如果你选择了物理选科，那么你可以选择应用物理学专业、海洋科学类都是需要选考科目有物理的，而且电子科学类和工程力学、材料科学类的学习内容，都是和物理相关的，如果你想学习航天航空类和武器类，那么一定是需要学习物理的。
化学选科对应的专业就是核工程类的专业，或者是化工与制药类、应用化学类等都是需要学习化学的，其实和化学相关的专业有很多，有些医学技术类专业也和化学有一定的关系，可能有些同学会觉得，地质学类和化学没有什么关系，其实不是这样的，地质学类和化学关系还是很大的。
新高考各科目专业对照汇总
新高考选科物理对应的专业有理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类等。
理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类等专业要求选物理。
核工程类、材料类（材料科学与工程等）、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、医学技术类、公共卫生与预防医学类等专业要求选化学。
生物工程类、科学类（生物科学、生物技术等）、环境科学类（生态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物生产类（农学、园艺等）、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类等专业要求选生物。
考古学、中国屏蔽字历史、马克思主义研究等、政治学科、民族学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术等专业要求选历史。
马克思主义理论类、哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等）、法学类（法学、知识产权、监狱学等）、经济学类（金融学、税务等）、公共管理类、政治学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类（社会工作、家政学等）等专业要求选政治。
气象类专业、地图测绘类（卫星遥感、GIS专业）、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类等专业要求选地理。
高考选科要根据专业选科
物理+化学+地理这个组合确实非常棒，但是不一定适合所有的高一学生。
1、物理、化学、地理三科当中有任何一科不占优势的考生都不宜选择；
2、对理科、工科、农学、医学专业不感兴趣的学生不宜选择；
3、对物理、化学、地理三科不感兴趣的学生不宜选择；
4、打算学习公安学类、法学类、艺术类、语言文学类、政治学类、马克思主义理论等专业的学生，不宜选择这个组合。
高一学生面临选科，如何选出科学合理的科目组合，并没有一个准确答案。因为每个学生都是不同的个体，有着不一样的职业规划，不一样的家庭背景，不一样的兴趣爱好，不一样的学科成绩，适合张三的科目组合不见得适合李四，适合李四的科目组合也不见得适合张三。
一句话，适合自己的科目组合才是最好的！
新高考选科误区及正确方法介绍
浙江、上海第一轮参加新高考的学生顺利毕业。随后，山东、海南、天津、北京的高一学生又加入到新高考改革的队伍中，他们同样面临“选科难题”。学生、家长、学校面对“如何选科”，出发点各不相同。选科，对学生来说，影响着学生高中、大学的学习乃至今后的发展；对学校而言，影响着高中的课程设置和教学组织；对大学而言，影响着大学的新生素质和培养模式。对考试部门而言，影响着考试的规模、实施和管理。
新的选科模式，放大了学生的选择权。选择多了，是好事，也是坏事。本文拟从学生的角度去谈谈“如何选科”。
这里存在的问题是：
对于当前来说，基于分数的“擅长”并不一定等价于基于学科素养的“擅长”。所以会有这样的案例：高一时候物理成绩还不错，但是高二已经力不从心。
对于未来来说，学生选择的三个科目对其未来的发展有什么影响，影响有多大？毕竟高中的学科跟大学的学科、甚至未来的职业是有关联的，也是有区别的。
我们试图探索出学生理性选科的模型。
1、考虑目前成绩
生根据自己的当前成绩分析自己的学科兴趣和学科能力，确定自己比较喜欢的和比较擅长的学科。这种学科兴趣和能力，可通过以下手段来评估：以往考试成绩、学科兴趣测试和学科潜能测试等。
同时，学生要去了解各学科的学考难度和选考难度。这点，学校应给予适当指导。
另外，由于新高考下的录取规则是本省学生的分数在一起比较，进行等级赋分。决定考生录取状况的是考生成绩相对排名。考生成绩依据等比例转换法则转换后计入高校招生录取总成绩。所以学生根据学习成绩考虑选科，要参考全省范围内的大型考试中自己的单科成绩排名。
2、考虑未来的人生
学生要去思考这样一个问题：我将来要成为什么样的人，我要过一种什么样的生活。即自己的人生理想是什么。什么样的职业理想契合我的人生理想。跟自己的职业理想相关的专业发展路径是怎么样的，从而得出自己的专业选择范围。然后，根据教育考试院下发的“科目与专业的对应关系”确定自己的科目选择。这些“科目选择”符合学生的人生理想，学生学习会更有动力。
3、综合考虑
从“现实我”的“学科成绩和能力”出发，得出的科目选择，跟从“理想我”得出的科目选择进行碰撞、交汇，统筹考虑，进行取舍。最后的选科决定最好是既充分考虑了当下的学习基础和潜能，又能考虑到未来的发展，这样能更大程度上唤醒学生的学习潜力，激发学习动力。
4、如何考虑未来人生
对于学生来说，如何考虑未来人生，是个很难的问题。什么是人生理想？什么是职业理想？我到底要成为什么样的一个人？这些需要通过生涯教育来探索。