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开题报告五大问题深度解析
开题报告相关的报考须知是很多考生和家长关心的事。研究生阶段的开题答辩关系到后续研究能否顺利开展，有些人因为准备不当而走了弯路。今天小编整理的就是开题报告中最常见的五大失误，包括PPT制作、时间安排、心态调整、文献调研、课题评估，这些问题都有对应的表现。感兴趣的网友们和小编一起来了解一下吧
1.开题报告ppt做的不规范
有的同学缺技术路线，有的缺项目资助，或者没有列关键文献，或者引用别人的图片不加注明。没有图片，只有文字，而且文字又小又密，或者一页内标题过多，这种情况不顾别人感受，只利于自己照着读！
2.讲述时间分配不合理
规定15分钟的讲述时间，有的人讲前言讲了10分钟都没有引出问题。或者在研究内容和技术路线上分配时间过少，而在已完成的部分及已有基础讲得过多。这种情况有可能是没有提前演习，或者更多是故意拖延时间，或者专门回避关键内容。
3.开题心态不端正
开题报告主要是让专家对自己的课题把把关、号号脉，一般不存在卡的问题。但是有的学生还是害怕，有蒙混过关的意图，故意回避问题，将专家提问看作刁难，专家负面看法当成丢脸的事。据私下的消息，有的学生将组会上的PPT拿来随便糊弄，还有的只是开题前一晚上加班的产物。
4.对相关研究文献调查不够
开题报告之前，学生应了解课题相关的内容和涉及技术方面的文献，说起文献能如数家珍，知己知彼，但是还是有些学生还是做不到这一点，以“不知道”、“不清楚”搪塞了事。
5.课题的分量把握不准
一个是工作量，一个是有创新。有的课题只有工作量，但理论深度和创新不够；创新不够，工作量来补是很见的问题。研究的内容大而泛，深度不够，火力不集中。或者关注生产实践，但没有提炼出相关的理论研究内容；或者方法单一、陈旧，难以达到结果能有创新的要求。
学术论文摘要有哪些常见错误
摘要是学术论文必不可少的一部分,但是,无论是在结构上,还是在文字上,我国一些学术期刊论文的摘要都存在着几大误区。
1、 重复文章题目和标题的信息
2、 摘要过于简单，未真实反映论文观点 规范的摘要应准确、简洁地向读者传递与论文等量的信息，让读者能迅速了解论文的观点。
3、 摘要与提纲混淆，误把论文提纲当作摘要 摘要成为可有可无之物 ,它简单重复论文中的已有信息 ,而丢失了论文研究的对象、目的、方法、结论和结果等重要的内容。
4、 重复某学科领域已成为常识的内容 大量介绍背景和已知的常识内容，摘要应着重反映文稿的新内容、新观点。
5、 摘要语言表达欠妥当，缺乏学术化色彩 粗浅的看法、一孔之见、略知一二、一点尝试等等这样的词语出现在摘要中 ,有的摘要使用了比喻的修辞方法,甚至还有口语式的语言。它没有丝毫的信息价值 ,也影响了语言的简洁。
论文开题报告格式与结构说明
开题报告的撰写主要包括以下几个方面：
1.开题报告名称
开题报告名称就是开题报告名字。这看起来似乎是个小问题，但实际上很多人写专题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个开题报告的形象与质量。那么，如何给开题报告起名称呢?
(1)、名称要准确、规范。
准确就是开题报告的名称要把开题报告研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。开题报告的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确的把研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
这里有一个专题名称叫“培养自主学习能力，提高课堂学习效率”，如果这个题目是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，还不错，但作为专题的名称，则不是很好的。因为专题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的语气。若改为“自主学习能力的培养对提高课堂学习效率的影响”则较为妥当。
(2)、名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者开题报告，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，最长一般不要超过20字。
2.研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值，研究背景是什么。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本开题报告的研究有什么实际作用。然后，再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
3.研究的指导思想
开题报告研究的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。
这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论，也可以是科学发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
4.研究的目标和假设
开题报告研究的目标和假设也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。
相对于目的和指导思想而言，研究目标和假设是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确、假设具体，才能明确工作的具体方向是什么，才能了解研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
确定专题研究目标和假设时，一方面要考虑专题本身的要求，另一方面还要考虑开题报告组实际的工作条件与工作水平。
5.研究的基本内容
我们有了开题报告的研究目标和假设，就要根据目标和假设来确定我们这个开题报告具体要研究的内容。
相对研究目标和假设来说，研究内容要更具体、更明确，并且一个目标和假设可能要通过几方面的研究内容来实现，我们不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个专题研究十分不利。
6.研究的步骤和进度
开题报告研究的步骤和进度，也就是开题报告研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤和进度要充分考虑研究内容的相互联系和难易程度。一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
7.研究方法和资料获取途径
开题报告研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等，但在研究性学习中的开题报告研究方法用得最多的是社会调查法和受控对比实验法。一个大的专题往往需要多种方法，小的专题可以主要采用一种方法，同时兼用其他方法。
在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能只凭经验、常识去做。比如，要通过调查了解情况，如何制定调查表，如何进行分析，都不是随随便便发张表，列一些百分数、平均数就行了。
开题报告研究资料的获取途径也很多，包括文献调查、考察调查、问卷调查、设计并进行实验、科学观测等。主要采用哪些资料获取途径，一定要经过充分的研究。
8.研究的成果形式
开题报告研究的成果形式包括报告、论文、发明、软件、课件等多种形式。专题不同，研究成果的内容、形式也不一样。但不管形式是什么，专题研究必须有成果，否则，就是这个专题没有完成。
9.研究的组织机构和人员分工
在集体开题报告研究方案中，要写出专题组组长、副组长，专题组成员以及分工。
专题组组长就是本专题的负责人。
专题组的分工必须要分得明确合理，争取让每个人了解自己的工作和责任，不能吃大锅饭，但是在工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。