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论文写作主动与被动语态的区别对比
论文写作中的时态考试政策是很多考生和家长关心的事。研究背景常用现在完成时，方法结果部分倾向过去时，讨论部分又会切回现在时，时态变化反映研究的不同阶段。今天小编整理的就是这些时态规则的具体应用，配合主动和被动语态的示例帮助理解记忆。感到兴趣的网友们和小编一起来了解一下吧
主动语态-主语为行动的实施方。
被动语态-主语为行动的接收方。
在撰写科学论文时我们会使用各种各样的时态。下面是一些在不同时态下使用主动语态和被动语态的例子：
1.现在时-通常在概论，讨论和结论中使用的时态
Example 1:
Active: Vitamin A increases the risk of hair loss.
Passive: The risk of hair loss is increased by vitamin A.
Example 2:
Active: Volatile organic compounds (VOCs) emitted from industries and vehicleexhausts can induce a series of environmental problems, including photochemicalsmog, broken ozonosphere, and environmental pollution.
Passive: A series of environmental problems, including photochemical smog,broken ozonosphere, and environmental pollution, can be induced by volatileorganic compounds (VOCs) emitted from industries and vehicle exhausts.
2.现在时-通常在目标中使用的时态
Example 1:
Active: In this study, we present our design of an electric hot water tank.
Passive: In this study, a design of an electric hot water tank is presented.
Example 2:
Active: This study develops an efficient methodology to examine a space–timecontinuous dataset for urban irrigation water use.
Passive: An efficient methodology to examine a space–time continuous datasetfor urban irrigation water use is developed in this study.
3.现在完成时-通常在概论，讨论和总结中使用的时态
Example 1:
Active: Previous studies have used comparative analysis of ORF2 sequences toelucidate phylogenetic relationships among different FCV isolates.
Passive: Comparative analysis of ORF2 sequences has been used in previousstudies to elucidate phylogenetic relationships among different FCV isolates.
Example 2:
Active: only a small number of empirical studies have focused on the patternsand mechanisms behind disease clusters at small spatial scales, especially inwild host–pathogen systems [2].
Passive: The patterns and mechanisms behind disease clusters at small spatialscales, especially in wild host–pathogen systems, have been focused on by onlya small number of empirical studies [2].
4.过去时：通常用于材料与方法/结果
Example 1:
Active: We determined the presence of larvae by dip netting.
Passive: The presence of larvae was determined by dip netting.
Example 2:
Active: We evaluated the number of haplotypes (h), haplotypes (Hd), andnucleotides (π) using the DnaSP 5.10 program [3].
Passive: The number of haplotypes (h), haplotypes (Hd), and nucleotides (π) wasevaluated using the DnaSP 5.10 program [3].
Example 3:
Active: We found a strong correlation between above-ground and below-groundbiomass accumulation in Platanus occidentalis.
Passive: A strong correlation was found between above-ground and below-groundbiomass accumulation in Platanus occidentalis.
学术写作第一人称使用技巧汇总
①通过排除被动语态来阐明意思
②建立权威和信誉时
③表达对议题的兴趣
④与读者建立个人关系，特别是关于轶事见闻或假想
⑤在讨论现有文献时强调或区分你的观点
⑥营造一种对话感(少见于学术写作)
2.遇到这种情况，不该使用第一人称：
①当你希望用最为客观的语气，来表明你的研究已经尽量减少偏见及主观臆想时，应该使用第一人称。
②当你在表达自己的观点时应该使用第一人称，但是有一个情况除外：比如”Ithink”这类的表现都是不必要的，因为文章内除了引用部分的句子，其他的观点都应该是你的。
论文开题报告格式与结构说明
开题报告的撰写主要包括以下几个方面：
1.开题报告名称
开题报告名称就是开题报告名字。这看起来似乎是个小问题，但实际上很多人写专题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个开题报告的形象与质量。那么，如何给开题报告起名称呢?
(1)、名称要准确、规范。
准确就是开题报告的名称要把开题报告研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。开题报告的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确的把研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
这里有一个专题名称叫“培养自主学习能力，提高课堂学习效率”，如果这个题目是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，还不错，但作为专题的名称，则不是很好的。因为专题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的语气。若改为“自主学习能力的培养对提高课堂学习效率的影响”则较为妥当。
(2)、名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者开题报告，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，最长一般不要超过20字。
2.研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值，研究背景是什么。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本开题报告的研究有什么实际作用。然后，再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
3.研究的指导思想
开题报告研究的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。
这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论，也可以是科学发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
4.研究的目标和假设
开题报告研究的目标和假设也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。
相对于目的和指导思想而言，研究目标和假设是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确、假设具体，才能明确工作的具体方向是什么，才能了解研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
确定专题研究目标和假设时，一方面要考虑专题本身的要求，另一方面还要考虑开题报告组实际的工作条件与工作水平。
5.研究的基本内容
我们有了开题报告的研究目标和假设，就要根据目标和假设来确定我们这个开题报告具体要研究的内容。
相对研究目标和假设来说，研究内容要更具体、更明确，并且一个目标和假设可能要通过几方面的研究内容来实现，我们不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个专题研究十分不利。
6.研究的步骤和进度
开题报告研究的步骤和进度，也就是开题报告研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤和进度要充分考虑研究内容的相互联系和难易程度。一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
7.研究方法和资料获取途径
开题报告研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等，但在研究性学习中的开题报告研究方法用得最多的是社会调查法和受控对比实验法。一个大的专题往往需要多种方法，小的专题可以主要采用一种方法，同时兼用其他方法。
在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能只凭经验、常识去做。比如，要通过调查了解情况，如何制定调查表，如何进行分析，都不是随随便便发张表，列一些百分数、平均数就行了。
开题报告研究资料的获取途径也很多，包括文献调查、考察调查、问卷调查、设计并进行实验、科学观测等。主要采用哪些资料获取途径，一定要经过充分的研究。
8.研究的成果形式
开题报告研究的成果形式包括报告、论文、发明、软件、课件等多种形式。专题不同，研究成果的内容、形式也不一样。但不管形式是什么，专题研究必须有成果，否则，就是这个专题没有完成。
9.研究的组织机构和人员分工
在集体开题报告研究方案中，要写出专题组组长、副组长，专题组成员以及分工。
专题组组长就是本专题的负责人。
专题组的分工必须要分得明确合理，争取让每个人了解自己的工作和责任，不能吃大锅饭，但是在工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。