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发散思维训练题目解析与答题技巧
教育类考试是很多考生和家长关心的事。小编在整理教招考试真题时发现，发散思维训练相关题目是高频考点，今天就和大家详细分析一道典型例题。题目中教师问一年级学生天空为什么会下雨，学生们给出了冷暖气流交替、气压变化、天空爷爷哭泣等多种答案，这种围绕同一主题鼓励学生从不同方向思考的做法，属于发散思维训练的范畴。头脑风暴训练需要集体讨论的氛围，推测与假设训练侧重发展想象力，自我设计训练则强调动手实际操作。感到兴趣的网友跟着小编一起看看吧
教师问一年级学生：天空为什么会下雨?有的学生说是冷暖气流交替，有的学生说是因为气压过低，甚至有的学生说是天空爷爷在哭啦等等，这种围绕某个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练是()。
A.头脑风暴训练
B.推测与假设训练
C.自我设计训练
D.发散思维训练
答案：D
解析：A选项，头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。B选项，推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进学生深入思考，灵活应对。C选项，自我设计训练是教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，为他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。D选项，发散思维训练，一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为发散点，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考，从而形成各种创造性设想。围绕多个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练属于发散思维训练。故本题选D。
教资笔试科目对应题型整理
2022年下半年中小学教师资格考试笔试时间为10月29日，笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(幼儿园)，科目二为《保教知识与能力》。
小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(小学)，科目二为《教育教学知识与能力》。
初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：
科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
上述信息仅供各位参考，具体内容以当地公告为准。
河北招教备考教师领导方式与学生反应
一、考情分析
教师领导方式在教师招聘考试中的一般以客观题形式出现，考查教师领导方式与其特征，以及学生的典型反应的匹配。所以我们务必要引起重视，认真学习。今天我们就一起学习一下不同版本的教师领导方式。
二、李皮特和怀特对教师领导方式进行研究分类
(一)强硬专断型
特征：1.对学生时时严加监视;2.要求即刻无条件地接受一切命令——严厉的纪律;3.他认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬;4.认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习。
学生的典型反应：1.屈服，但一开始就不喜欢和厌恶这种领导;2.推卸责任是常见的事情;3.学生易激怒，不愿合作，而且可能会在背后伤人;4.教师一离开课堂，学习就明显松垮。
(二)仁慈专断型
特征：1.不认为自己的专断独行的人;2.表扬学生并关系学生;3.专断的症结在于自信，缺乏弹性，头口禅是：我喜欢这样做!或你能给我这样做吗?4.以自己为班级一切工作的标准。
学生的典型反应：1.大部分学生喜欢这种领导，单看穿这套方法的学生可能会恨他;2.在各方面都依赖教师，缺乏创造性;3.屈从，缺乏个人发展;4.班级工作量可能是较多的。
(三)放任自流型
特征：1.在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样;2.很难作出决定;3.没有明确的目标;4.既不鼓励学生，也不反对学生;既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。
学生的典型反应：1.不仅道德差，而且学习也差;2.学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为;3.没有合作;4.谁也不知道应该做些什么。
(四)民主型
特征：1.和班集体共同制定计划和做出决定;2.在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导;3.尽可能鼓励集体的活动;4.给予客观的表扬和批评。
学生的典型反应：1.学生喜欢学习，喜欢同别人尤其喜欢同教师一道学习;2.学生学习的质和量都很高;3.学生互相鼓励，而且独自承担某些责任;4.不论教师在不在课堂，学生的努力程度适中。
三、勒温对教师领导方式进行研究分类
1.专制型
这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。
2.民主型
这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。
3.放任型
这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。
四、题目练习
单项选择题在教育教学中，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑，允许学生发表不同的意见，争取以讨论协商方式解决问题，这种师生关系类型为( )。
A.仁慈专断型 B.强硬专断型 C.民主平等型 D.放任自流型
答案C。解析：本题考查的是教师领导方式。民主平等型师生关系的特征包括以下几点：①集体共同制订计划和做出决定;②在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助指导;③尽可能鼓励集体活动;④给予客观的表扬与批评。
A选项，仁慈专断型的教师表面上会听从学生的建议，但是实际上学生所有的活动依教师指使，学生不会主动学习与创造。
B选项，强硬专断型的教师所在班级上一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥，要求严格苛刻，很少给予表扬。